Archive for the ‘Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje’ Category

#MoocBot Pensamiento Computacional

21 mayo, 2017

Video de la Unidad 1 del #MoocBot Pensamiento Computacional

Taller de Scratch en el Centro Vecinal de Barrio Müller – Primera jornada

11 mayo, 2017

Este martes comenzamos un taller de 4 jornadas (inicialmente) en el Centro Vecinal de Barrio Müller con los chicos del barrio, son aproximadamente 12 chicos entre 10 a 14 años pertenecientes al barrio. Ninguno de ellos tenía alguna experiencia en programación, luego de una breve introducción acerca de lo que es un programa y del entorno de escritorio de Scratch, los alumnos comenzaron con la programación de una historieta interactiva.

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La metodología consistió en:

  • Seleccionar un fondo de los proporcionados por Scratch
  • Incorporar un bucle de música dentro de un ciclo repetitivo, para que la misma se reproduzca durante toda la duración de la historieta.
  •  Seleccionar dos personajes a su elección y programar un diálogo interactivo

Córdoba: Creatón Didáctico

24 abril, 2017

File:Creatón didáctico federal Córdoba.png

Wikimedia Argentina realizará el jueves 18 de mayo, un nuevo creatón didáctico en Córdoba capital junto a PENT FLACSO – Chequeado y Fundación Telefónica. Desde las 9 a 16.30 horas nos encontraremos en el Centro Cultural de España y trabajaremos en diferentes formas de abordar Wikipedia en el aula.
Para participar de la actividad hay que inscribirse en el siguiente link.
Los invitamos a difundir la actividad y a inscribirse.

Un modelo pedagógico virtual centrado en las E-actividades (Juan Silva – Univ. Sgo de Chile)

30 marzo, 2017

El uso de los Learning Management Systems (LMS), ha sido incorporado crecientemente en la docencia para complementar la clase presencial o introducir modalidades de elearning. Sin embargo, se observa un pobre uso de los LMS para innovar en las propuestas pedagógicas. Un pertinente y estudiado uso de las metodologías de aprendizaje en red, podría contribuir en el uso de los LMS para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje (EVA) innovadores, que den vida a modelos pedagógicos que favorezcan el aprender haciendo, dando cabida a diferentes estilos de aprendizaje y generar en los estudiantes competencias asociados al aprendizaje autónomo, en red y colaborativo. Se requiere un cambio metodológico que permita transitar de un método centrado en el contenido y el profesor, a uno centrado en las e-actividades y el alumno. Este artículo presenta una propuesta de un modelo pedagógico online centrado en las e-actividades. Un espacio para la construcción de conocimiento, al interior de una comunidad de aprendizaje, basada en el diseño instruccional online, donde las actividades son el centro, articulando la colaboración, la tutoría, los recursos, contenidos y la plataforma. El modelo es flexible se adapta a diferentes contextos, temáticas y tipos de estudiantes.

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La educación virtual en Chiapas: Un proceso de resistencia social (Victor Porras – ILC)

30 marzo, 2017

En la actualidad, la educación tanto presencial como virtual, requieren de una nueva formación, siendo necesario para la segunda, un nuevo espacio social (Internet), la creación de nuevos centros educativos con escenarios, instrumentos y métodos para estos nuevos procesos. Es posible que dentro de la educación virtual exista reconocimiento y aceptación a través de la interculturalidad, que es ineludible para la integración de las sociedades en este mundo global. La tecnología, la educación y la intercultura están relacionados en una trama compleja, por lo que es necesario valorarlos en los discursos del sistema educativo en México. El problema de todo esto reside en la resistencia social de los pueblos indígenas para apropiarse de estas nuevas tecnologías y si la cultura dominante permite el emparejamiento sociocultural entre ellas y las nuevas competencias.

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