Archive for the ‘pensamiento computacional’ Category

#RobóticaEducativa en la Legislatura de Córdoba

12 julio, 2018

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La semana pasada cerramos el Taller de #RobóticaEducativa que dicté por el #MinCyTCba más allá de los contratiempos por el frío (sinusitis que me obligó a correr fechas), la paciencia de Guillermo Asís (quien coordinó el taller y lidió con los padres cuando asistieron el día que falté); y el interés de los chic@s que se vió denotada en las actividades que fueron desarrollando.

Trabajamos 4 encuentros desde el ensamble de las partes de los robot’s #FixioT2  hasta la programación de los sensores de ultra sonido (HC-SR04) en la que los funcionalizaron para las detecciones de objetos (y salidas de laberintos).

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Queda pendiente un taller de introducción a la programación en #scratch y replicar el taller de robótica en el turno tarde

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¿Robots o programación? El concepto de Pensamiento Computacional y los futuros maestros (Juan González Martínez, Universitat de Girona)

10 julio, 2018

El Pensamiento Computacional, por medio de la robótica o de la programación, está siendo incluido en el currículum en todo el mundo. No en vano, se considera una de las competencias necesarias para el siglo XXI. Sin embargo, los docentes a menudo no han sido formados para enseñar Pensamiento Computacional y ni siquiera saben exactamente qué es. Por ello, intentamos conocer cuál es el concepto de Pensamiento Computacional por parte de los maestros en formación por medio de una metodología mixta, que nos permite detectar importantes faltas de conocimiento y errores en relación con el concepto. Sin embargo, por otro lado, se diagnostican buenas actitudes iniciales hacia el Pensamiento Computacional, que pueden permitir que la formación específica recibida en este ámbito sea transferible a contextos futuros de práctica docente

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Estrategias de enseñanza y aprendizaje de la programación en cursos universitarios (José Figuerido – Polytechnic of Guarda)

7 julio, 2018

Las dificultades de la enseñanza y del aprendizaje de la programación son un tema preocupante para los alumnos y los profesores. Este tema ha sido objeto de numerosos trabajos de investigación a lo largo de los años, desde la aparición de los primeros lenguajes de programación.
El fracaso en el aprendizaje de la programación es tema de preocupación en cualquier área y nivel de enseñanza, pero especialmente preocupante en la enseñanza superior y en los cursos en el área de Computer Science (CS). Las unidades curriculares de introducción a la programación son normalmente en el primer año de los cursos y, paralelamente, a las dificultades de ser una nueva fase en la vida del alumno, las dificultades en el aprendizaje de la programación pueden convertirse en un factor de desmotivación y de desinterés por el curso.

Varios factores pueden estar en el origen de este problema, tales como:

  • la capacidad de abstracción,
  • la construcción mental del raciocinio necesario para la resolución de los problemas,
  • la utilización de métodos de enseñanza inadecuados.

Nuestra principal motivación para el desarrollo de este trabajo consiste en comprender dónde están las dificultades reales, qué factores más influyen en su proceso de aprendizaje, sus razones, cómo podemos ayudar a superarlas, qué herramientas, qué métodos o tecnologías podemos utilizar para reducir los problemas en la enseñanza y el aprendizaje inicial de la programación

Descarga: https://repositorio.grial.eu/bitstream/grial/1285/1/JoseFigueiredo_plano2018VR.pdf

#MinCyTCba: Scratch dominguero en Villa Allende

4 junio, 2018

Ayer se realizó la primera de las cuatro jornadas del Taller de Programación de Scratch en el Centro Vecinal “Cóndor Bajo” de Villa Allende en el que participaron 28 niños de las inmediaciones.

 

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Los chicos realizaron laberintos, trabajando conceptos del Pensamiento Computacional (abstracción, descomposición), desplazamientos y estructuras de decisión.

#RobóticaEducativa en Alicia

1 junio, 2018

taller de alfabetizacion tecnologica alicia