¿Aprender con robótica en Educación Primaria? Un medio de estimular el pensamiento computacional

Yen Air Caballero-Gonzáleza, Ana García-Valcárcel

Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación, Grupo GITE-USAL. Universidad de Salamanca, Salamanca, España


La tecnología ha transformado el escenario social incorporando estrategias, técnicas y métodos para obtener procesos educativos más significativos. Una de las principales iniciativas que se promueve es el fortalecimiento de habilidades y competencias sobre programación y pensamiento computacional. Este artículo evidencia el efecto de un programa formativo utilizando robótica educativa en la adquisición de habilidades de pensamiento computacional y programación en niños de corta edad. El diseño de la investigación es de tipo cuasi-experimental, con medidas pretest y postest, con grupo experimental y control. La muestra la integran 46 estudiantes del primer curso de Educación Primaria, con edades entre 6 y 7 años, pertenecientes a un centro educativo español.

El pensamiento computacional se mide a través de las dimensiones: pensamiento algorítmico-secuencias, abstracción patrones y depuración. Las actividades de aprendizaje utilizadas en las sesiones de intervención fueron una adaptación de las acciones formativas propuestas en el programa de estudio en robótica “TangibleK”. Los resultados obtenidos muestran efectos positivos en relación con el desempeño alcanzado por los participantes en las actividades desarrolladas. Lo que manifiesta un efecto significativo en el fortalecimiento de habilidades vinculadas al pensamiento computacional. Las diferencias encontradas entre las medidas pretest y postest del grupo experimental son estadística-mente significativas y superiores a las que presenta el grupo control. De esta forma se concluye que los participantes del programa formativo en robótica y programación obtienen un mayor avance en las tres dimensiones de la competencia computacional explorada

Descarga

El pensamiento computacional en educación. Análisis bibliométrico y temático (Rosabel Roig-Vila Víctor Moreno-Isac)

RESUMEN
El pensamiento computacional se está considerando actualmente como una de las
competencias más demandadas y, de ahí, su planteamiento en el contexto educativo. Este
trabajo trata de analizar la literatura científica sobre la aplicación del pensamiento
computacional en el ámbito educativo publicada en las colecciones principales de la base de datos Web of Science. Para lograrlo, se lleva a cabo una revisión sistemática donde se han tenido en cuenta las variables de año de publicación, los países con más producciones, las autorías más productivas en este campo y fuentes documentales con mayor número de publicaciones. Asimismo, se ha realizado una clasificación según los tipos de documentos y los métodos de investigación utilizados, así como las etapas educativas objeto de estudio y los lenguajes de programación utilizados. Se ha hallado una tendencia creciente de publicaciones en esta temática, donde España es uno de los países donde más se publica.
Además, se ha observado cómo este campo de estudio se ha abordado desde los dos
principales métodos de investigación –cuantitativo y cualitativo— y la etapa educativa más investigada es la educación primaria.

Descarga

Jornadas “Bases de domótica educativa” con software y hardware libre” en Capilla del Monte y Cruz del Eje

Los días 27 y 28 de Septiembre se llevará a cabo este evento de
transferencia de conocimientos científico-técnicos, buscando establecer
un vínculo más estrecho entre sociedad, tecnología e innovación,
orientado a la difusión de conocimientos y prácticas tecnológicas en
función de demandas y necesidades de nuestra región.

Información e inscripciones en
https://viarava.org.ar/jornadas-bases-de-domotica-educativa-con-software-y-hardware-libre-en-capilla-del-monte-y-cruz-del-eje/

#RobóticaEducativa en Fundación Telefónica CABA

Esta tarde participe de una charla que dió Florencia Ripani en la Fundación Telefónica acerca de Robótica Educativa y Enseñanza de la Programación.

Inicialmente brindó una contextualización de la Robótica

Definición de Algoritmos

Densidad poblacional de robots en el G20

Los NAP de Programación y Robótica

Las nuevas habilidades necesarias para el trabajo en 2022

Código humano. Cosas que las maquinas no pueden hacer

Presentación de Aprender Conectados

Distribución de kits

Objetivos de aprendizaje

Cierre