Archive for the ‘robótica educativa’ Category

#RobóticaEducativa en la Legislatura de Córdoba

12 julio, 2018

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La semana pasada cerramos el Taller de #RobóticaEducativa que dicté por el #MinCyTCba más allá de los contratiempos por el frío (sinusitis que me obligó a correr fechas), la paciencia de Guillermo Asís (quien coordinó el taller y lidió con los padres cuando asistieron el día que falté); y el interés de los chic@s que se vió denotada en las actividades que fueron desarrollando.

Trabajamos 4 encuentros desde el ensamble de las partes de los robot’s #FixioT2  hasta la programación de los sensores de ultra sonido (HC-SR04) en la que los funcionalizaron para las detecciones de objetos (y salidas de laberintos).

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Queda pendiente un taller de introducción a la programación en #scratch y replicar el taller de robótica en el turno tarde

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¿Robots o programación? El concepto de Pensamiento Computacional y los futuros maestros (Juan González Martínez, Universitat de Girona)

10 julio, 2018

El Pensamiento Computacional, por medio de la robótica o de la programación, está siendo incluido en el currículum en todo el mundo. No en vano, se considera una de las competencias necesarias para el siglo XXI. Sin embargo, los docentes a menudo no han sido formados para enseñar Pensamiento Computacional y ni siquiera saben exactamente qué es. Por ello, intentamos conocer cuál es el concepto de Pensamiento Computacional por parte de los maestros en formación por medio de una metodología mixta, que nos permite detectar importantes faltas de conocimiento y errores en relación con el concepto. Sin embargo, por otro lado, se diagnostican buenas actitudes iniciales hacia el Pensamiento Computacional, que pueden permitir que la formación específica recibida en este ámbito sea transferible a contextos futuros de práctica docente

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Contextualización de la formación virtual en robótica educativa de los docentes rurales del Perú (Fernández Morales, Iriarte Gómez, Mejía Solano y Revuelta Domínguez – Min. Educación Perú)

10 julio, 2018

En Perú, según Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) realizada por el Ministerio de Educación el 2016 (MINEDU), se observan diferencias sostenidas en los logros de aprendizaje de las escuelas rurales y la urbanas. Se cuenta con más de 20 mil kits de robótica educativa repartidos a nivel nacional que requieren de docentes capacitados para desarrollar sus competencias digitales e integren este recurso en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En dicho contexto, se diseña y ejecuta un curso virtual donde los docentes rurales planifican sesiones de aprendizaje integrando las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en su práctica pedagógica, validándose con 2500 docentes matriculados, de los cuales, en la primera edición del curso, 300 no ingresaron al aula virtual, 500 no completaron el curso, 1170 permanecieron activos, 534 concluyeron satisfactoriamente y 473 se certificaron a través de la plataforma virtual. En la segunda edición hay 667 matriculados.

Las conclusiones de la experiencia indican que es posible aplicar estrategias para el aprendizaje electrónico orientadas a docentes rurales de manera sostenible y costo – efectiva utilizando las TIC, que de manera espontánea se crean Comunidades Virtuales de Aprendizaje Colaborativo, que sostienen el proceso permitiendo implementar la “Gestión del Conocimiento”. Esta experiencia nos permitirá realizar recomendaciones para la política educativa  rural en Perú.

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#RobóticaEducativa en Alicia

1 junio, 2018

taller de alfabetizacion tecnologica alicia

#RobóticaEducativa en El Fortín

1 junio, 2018

taller de alfabetizacion tecnologica fortin