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La robótica como estrategia didáctica para las aulas de Educación Primaria

19 septiembre, 2018
  • Carlos Hervás Gómez. Universidad de Sevilla (España).
  • Cristóbal Ballesteros Regaña. Universidad de Sevilla (España).
  • María del Carmen Corujo Vélez. Universidad de Sevilla (España).

La robótica educativa (RE) está abriéndose paso progresivamente en nuestro sistema educativo. Aunque su utilización esté todavía poco generalizada, sabemos la importancia que supone para el desarrollo del alumnado en todas las áreas curriculares, si se trabaja de forma globalizada y con la metodología adecuada.

Este artículo tiene como finalidad presentar el desarrollo de una experiencia sobre el uso de la robótica educativa en el alumnado de Educación Primaria. Para ello se puso en funcionamiento una propuesta didáctica formada por varios proyectos que desarrollan la misma temática. Se aplicó durante siete semanas en dos grupos de estudiantes de entre 6 y 12 años de edad. Trabajaron en grupos de tres, con roles asignados que iban rotando en cada sesión para poder desarrollar diferentes habilidades: búsqueda, selección, análisis, etc.

Se utilizó un software de programación denominado Scratch versión 1.4. y el hardware Lego WeDo, que permiten acercarse a la robótica de forma intuitiva y con materiales resistentes. Durante el desarrollo de la experiencia hemos observado resultados favorables, tanto en la mayoría de los alumnos y profesores como en los familiares de los estudiantes que participaron en la última sesión y que consistió en una exhibición de los proyectos realizados. Con el desarrollo de este estudio hemos experimentado las posibilidades didácticas que puede ofrecernos actualmente la robótica como estrategia didáctica para las aulas de Educación Primaria; además de identificar como principales inconvenientes tanto su elevado coste como la insuficiente y necesaria formación inicial y continua del profesorado en esta materia, sin hacerla exclusiva del área de Tecnología

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#MinCyTCba: Scratch dominguero en Villa Allende

4 junio, 2018

Ayer se realizó la primera de las cuatro jornadas del Taller de Programación de Scratch en el Centro Vecinal “Cóndor Bajo” de Villa Allende en el que participaron 28 niños de las inmediaciones.

 

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Los chicos realizaron laberintos, trabajando conceptos del Pensamiento Computacional (abstracción, descomposición), desplazamientos y estructuras de decisión.

Villa Allende: Scratch dominguero

28 mayo, 2018

Taller Scratch 2018

Villa Dolores: Semana de la Ciencia y la Tecnología

23 mayo, 2018

En el IPET 260 Anexo, ubicado en calle 20 de Junio 201, se llevarán a cabo las distintas actividades

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Scratch Day en el #ComplejoEsperanza

15 mayo, 2018

Hoy realizamos el #ScratchDay con los alumnos del Módulo I (ex Instituto Horizontes) por la mañana y del Módulo IV (ex Instituto San Jorge) del Complejo Esperanza; en ambos casos ya venían trabajando Scratch por lo que optamos programar un juego de clones, con 3 personajes: una nave espacial (1° personaje) que dispara balas (2° personaje) y las mismas deben hacer impacto en la bruja (3° personaje) que se reproduce por clones.

Obviamente que el fin del juego se realiza cuando cuando un clon de la bruja, toma contacto con la nave espacial.

A continuación un breve video con la sistematización con la experiencia