Archive for the ‘scratch’ Category

Capacitación docente Scratch #AlfabetizaciónTecnológica

19 junio, 2019

Ésta mañana luego de instalar Scratch en las nets de Primaria Digital (sí, esas mismas que decían, que sin internet, no sirven para nada)…; realicé una micro capacitación a 20 docentes de nivel primario de la Escuela Juan Zorrilla de San Martín

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Les docentes trabajaron inicialmente identificando la IDE de Scratch, para luego trabajar con fondos, sonidos e inserción de personajes; finalizaron elaborando historietas interactivas

 

 

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Scratch + Robótica en la Legislatura

14 junio, 2019

Ayer realicé la tercera jornada de #Scratch y #RobóticaEducativa en la Legislatura de Córdoba. Los chicos por la mañana con Scratch, trabajaron en la programación de juegos con clones y durante la tarde con Robótica, en desplazamientos de los N6 Robotgroup mediante sensores infrarojos

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La #JaDiPro2019

9 junio, 2019

Pasaron las Jornadas de Didáctica de la Programación 2019, se realizaron en la FaMAF el viernes y sábado pasado (7 y 8 de Junio). Fué muy bueno encontrarme “en persona” con excelentes colegas y un poco desvirtualizar los vínculos.

El viernes participé de los doctorandos, @markitosgomez, @valentinbasel, María Virginia Brasseco (muy buen análisis de la abstracción), Herman Shinca con Misconceptions (que desconocía)

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Por la tarde presentaron un lenguaje de programación argentino (sí! argentino), se llama Wollok (https://www.wollok.org/), después presentaron a RITA (un juego que corre con java), los colegas de la UNIPE (de la que soy alumno) y @valentinbasel con robótica educativa y un interesante enfoque vygotskiano.

Estuvieron MUY BUENAS todas las propuestas, lástima que en varias ocasiones se superponían propuestas interesantes (todas excelentes)

Hubo pósters que se perdieron un poco con la cantidad de gente en el café, pero destaco una experiencia de la UNPA con Alice (ver foto), que quiero clonar por estos lares con Python

El sábado una espectacular mesa con políticas educativas: El Plan Ceibal !!!, Franco de Mumuki y la jefa Esther entre otres; luego subimos Valentín, Eduardo de CREC y yo para hablar/debatir de #RobóticaEducativa y sus distintos enfoques (techo / piso)

Cerraron con una panel Panel: “La Escuela, el Capitalismo de Datos y la (In)Seguridad Informática” con Iván, la Marce Pallero y Javier Blanco (un lujo!)

Párrafo aparte para el laburazo que hicieron los chicos del FaMAF con la Ceci Martínez y el Nico Wolovick

La próxima edición #JaDiPro2020 se hace en Rosario… (un año para ahorrar)

 

 

 

 

Scratch + Robótica en la Legislatura

2 junio, 2019

Los jueves de Junio van a ser algo intensos, realizo talleres en la Legislatura de Córdoba, por la mañana de Introducción a la programación con Scratch y por la tarde, Robótica Educativa.

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Con Scratch trabajamos con laberintos, en el que los las estructuras de decisión es lo preponderante de ésta actividad. En relación a Robótica Educativa, como suele suceder el cupo estaba completo; trabajaron con el reconocimiento y ensamble de los componentes del Robot #FixioT2

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La próxima semana se viene un juego de Pong con Scratch y nociones de algoritmo, programación de led’s con robótica

 

La robótica como estrategia didáctica para las aulas de Educación Primaria

19 septiembre, 2018
  • Carlos Hervás Gómez. Universidad de Sevilla (España).
  • Cristóbal Ballesteros Regaña. Universidad de Sevilla (España).
  • María del Carmen Corujo Vélez. Universidad de Sevilla (España).

La robótica educativa (RE) está abriéndose paso progresivamente en nuestro sistema educativo. Aunque su utilización esté todavía poco generalizada, sabemos la importancia que supone para el desarrollo del alumnado en todas las áreas curriculares, si se trabaja de forma globalizada y con la metodología adecuada.

Este artículo tiene como finalidad presentar el desarrollo de una experiencia sobre el uso de la robótica educativa en el alumnado de Educación Primaria. Para ello se puso en funcionamiento una propuesta didáctica formada por varios proyectos que desarrollan la misma temática. Se aplicó durante siete semanas en dos grupos de estudiantes de entre 6 y 12 años de edad. Trabajaron en grupos de tres, con roles asignados que iban rotando en cada sesión para poder desarrollar diferentes habilidades: búsqueda, selección, análisis, etc.

Se utilizó un software de programación denominado Scratch versión 1.4. y el hardware Lego WeDo, que permiten acercarse a la robótica de forma intuitiva y con materiales resistentes. Durante el desarrollo de la experiencia hemos observado resultados favorables, tanto en la mayoría de los alumnos y profesores como en los familiares de los estudiantes que participaron en la última sesión y que consistió en una exhibición de los proyectos realizados. Con el desarrollo de este estudio hemos experimentado las posibilidades didácticas que puede ofrecernos actualmente la robótica como estrategia didáctica para las aulas de Educación Primaria; además de identificar como principales inconvenientes tanto su elevado coste como la insuficiente y necesaria formación inicial y continua del profesorado en esta materia, sin hacerla exclusiva del área de Tecnología

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