#DiploDatos2018 #Famaf

“La gente se preocupa por que las computadoras se conviertan en demasiado inteligentes y se apoderen del mundo, pero el problema real es que son muy estúpidas y ya han tomado el mundo” #famaf

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Introducción a la Programación con Python, Computación Interactiva y Aprendizaje Significativo

José A. Troyano, Fermín Cruz, Mariano González, Carlos G. Vallejo, Miguel Toro
Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos ETS Ingeniería Informática
Universidad de Sevilla

En este trabajo presentamos una experiencia docente, y el recurso docente correspondiente, que hemos seguido durante el primer cuatrimestre del curso 17/18 en una asignatura de introducción a la programación.
Nuestro principal objetivo era trabajar sobre la motivación de los alumnos, haciendo que el aprendizaje de los fundamentos de la programación fuese lo más atractivo e intuitivo posible. Para ello, nos hemos apoyado en tres elementos principales: el lenguaje de programación Python, el uso de un entorno de desarrollo interactivo como los notebooks de Jupyter, y la adopción de una estrategia de aprendizaje significativo entendido como el proceso en el que en todo momento se sabe “para qué sirve” el conocimiento que se está adquiriendo.
Los tres elementos han contribuido a mejorar la calidad de la enseñanza con respecto a ediciones anteriores de la asignatura. Los resultados académicos obtenidos en la evaluación y los indicios que hemos podido extraer de una encuesta realizada a los alumnos son muy positivos, lo que nos anima a seguir en esta dirección. Todo el material docente utilizado en la asignatura está disponible públicamente en un repositorio
GitHub.

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Inventa tus propios juegos de computadora con Python

Inventa tus propios juegos de computadora con Python te enseña a programar en Python. Cada capítulo contiene el código fuente completo de un nuevo juego y la explicación paso a paso de cómo funciona.

Este libro es ideal para personas que nunca antes han programado.

Todas las ganancias del libro serán donados a la Python Software Foundation.

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PDF y Código Fuente

Traducido por Alfredo Carella, Alejandro Pernin, Francisco Palm. Escrito por Al Sweigart.

(Todavía estamos traduciendo el libro. Si quieres ayudar con la traducción, escríbeme a al@inventwithpython.com.)

Capítulo 1 – Instalando Python
Capítulo 2 – La Consola Interactiva
Capítulo 3 – Escribiendo Programas
Capítulo 4 – Adivina el Número
Capítulo 5 – Chistes
Capítulo 6 – Reino de Dragones
Capítulo 7 – Usando el Depurador
Capítulo 8 – Diagramas de Flujo
Capítulo 9 – El Aorcado
Capítulo 9.5 – Extendiendo Ahorcado
Capítulo 10 – Ta Te Ti
Capítulo 11 – Panecillos
Capítulo 12 – Coodenadas Cartesiansas
Capítulo 13 – Búsqueda del Tesoro con Sonar
Capítulo 14 – Cifrado César
Capítulo 15 – Reversi
Capítulo 16 – Simulación de IA para Reversi
Capítulo 17 – Gráficos y Animación
Capítulo 18 – Detección de Colisiones y Entradas de Teclado/Ratón
Capítulo 19 – Sonidos e Imágenes
Capítulo 20 – Evasor

Evaluación del nivel de aptitud desarrollo de pensamiento computacional en jóvenes de nivel basicó secundaria (Ogaz Vasquez Alba Jyassu – Sánchez Luján Bertha Ivonne. Instituto Tecnológico de Cd. Jiménez, Chihuahua, México)

El término pensamiento computacional (PC) como habilidad que ayuda a resolver problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento humano para su aplicación en distintos campos, surge como tal hace doce años, sin embargo diversos de sus componentes tienen una larga historia y han sido abordados por grandes autores de la psicología educativa como Jean Piaget y Lev Vigotsky; a nivel internacional se han realizado estudios relacionados con este tema y la importancia de su inclusión en la educación formal, sin embargo este hecho aún no se logra; aunado a lo anterior también existe un vacío en la medida y evaluación estandarizada de este pensamiento, hecho que ha sido abordado por instituciones que trabajan sus propios métodos de evaluación del PC.

El objetivo planteado fue evaluar el nivel de aptitud desarrollo de pensamiento computacional en jóvenes de nivel básico secundaria que pertenecen al grupo aptitudes sobresalientes (AS) de las unidades de servicio de apoyo a la educación regular (USAER). Los resultados obtenidos muestran un promedio de aciertos del 50%, se visualizaron las áreas para el fortalecimiento del PC en lo que respecta a las habilidades de análisis de situaciones hipotéticas, diseño de los algoritmos para solución de problemas y abstracción de datos. Así mismo se encontró que la madurez y desarrollo cognitivo por grado académico no determina el nivel de desarrollo del PC.

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Curso de Posgrado Gratuito CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOBERANÍA

En ciencia y tecnología, como en otros ámbitos, se generan asimetrías entre los llamados países desarrollados y la periferia. Existen relaciones de dependencia que se expresan en agendas de investigación y tecnologías desconectadas de los problemas y necesidades propios, todo ello bajo el discurso de la universalidad y la neutralidad.

En este marco, uno de los aspectos clave para poner en discusión es la idea misma de desarrollo y sus diferentes dimensiones -sociales, políticas, económicas. El Pensamiento Latinoamericano en Ciencia, Tecnología y Desarrollo (PLACTED), y la Teoría de la dependencia son dos intentos de pensar los problemas del sur-global localmente, tratando de despegarse de la imagen globalizada del desarrollo. Abordaremos en el curso dichas propuestas, tratando de actualizarlas a las problemáticas actuales, como la creciente desigualdad, la problemática ambiental o las distintas soberanías de los pueblos.

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– Director: Dr. Facundo García (ADIUC-UNC)

– Docentes a cargo: Dr. Gabriel Bilmes (UNLP), Mgter. Santiago Liaudat (UNLP), Dr. Javier Blanco (ADIUC-UNC)

– Docentes colaboradores: Lic. María Luz Ruffini, Lic. Lucas Alonso, Lic. Christian Francese, Dr. Mauricio Renny y Dr. Rodrigo Quiroga

Fechas: 9 y 23 de noviembre de 17 a 21 hs | 10 y 24 de noviembre de 9 a 13 hs

Lugar: Sede ADIUC, Ciudad Universitaria (Haya de la Torre, esq. Nores Martínez)

Destinatarios: docentes e investigadores de la UNC y estudiantes de posgrado de la UNC

Organizan: Maestría en Tecnología, Políticas y Culturas (CEA-FCS), Instituto Varsavsky y Programa de Posgrado Gratuito de ADIUC

Actividad con evaluación | Se certifica asistencia

Pre-Inscripciones: completar el formulario  AQUÍ

Información: posgrado@adiuc.org.ar