Posts Tagged ‘Complejo Esperanza’

Manual “Ciencias de la Computación para el aula – 1° ciclo de Secundaria”

14 mayo, 2019

Ayer trabajé con los chicos del Módulo II PIT 14/17 #ComplejoEsperanza y una metodología para la secuencia didáctica 1 “Introducción a la Computación”, es hacer una lluvia de ideas entre los alumnos, acerca de “¿Para qué sirven las Computadoras?” y  posteriormente definir que son y en qué consisten los censos (muchos de los chicos no saben) ya que el último realizado corresponde al 2010.

Posteriormente trabajamos con la Ficha 1 de la primera secuencia didáctica

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PIT 14/17#ComplejoEsperanza: Semana de Lecto escritura

19 marzo, 2019

Ayer en el marco de la semana de la lecto escritura trabajamos con los alumnos del IPEM 124 PIT 14/17 Complejo Esperanza Módulo I, un cuento de Martica Salamanca “La Súper Computadora“.

Luego de realizar la lectura e interpretar el texto, dibujaron e identificaron los componentes de una Computadora Personal.

Posteriormente la Profesora de Lengua y Literatura Jessica Espinosa, trabajó en base a historias creadas e imaginadas en base a la escucha de secuencias de sonidos o efectos sonoros para que los alumnos elaboren historias en base a las escuchas

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Scratch Day en el #ComplejoEsperanza

15 mayo, 2018

Hoy realizamos el #ScratchDay con los alumnos del Módulo I (ex Instituto Horizontes) por la mañana y del Módulo IV (ex Instituto San Jorge) del Complejo Esperanza; en ambos casos ya venían trabajando Scratch por lo que optamos programar un juego de clones, con 3 personajes: una nave espacial (1° personaje) que dispara balas (2° personaje) y las mismas deben hacer impacto en la bruja (3° personaje) que se reproduce por clones.

Obviamente que el fin del juego se realiza cuando cuando un clon de la bruja, toma contacto con la nave espacial.

A continuación un breve video con la sistematización con la experiencia

 

 

 

 

Video: Laberintos con Scratch

16 mayo, 2017

Esta mañana alumnos del PIT 14/17 Complejo Esperanza, alojados en el Instituto Nuevo Sol, en el espacio curricular de TIC (Tecnología de la Información y Comunicación), programaron laberintos con el lenguaje de Programación Scratch.

  • Comenzaron diseñando el mapa del laberinto, dibujando un laberinto como fondo con bloques de un solo color y otro de un color diferenciado que marca la finalización del juego con un color diferente.
  • Seleccionaron desde la biblioteca un personaje a elección para que se desplazara por el interior del mismo, lo redujeron para que el mismo pueda transitar entre los bloques ya diseñados.
  • Programaron los controles interactivos del objeto que se desplaza por el laberinto mediante las teclas de flecha arriba, abajo, derecha e izquierda, usando los bloques “apuntar en dirección XX°” y “mover 10 pasos“.
  • Al momento de dar inicio al juego, el personaje se debería ubicar en una posición inicial predeterminada utilizando los bloques “Al presionar bandera verde” e “ir a x: y:”.
  • En el caso de que el personaje tomara contacto con los bloques, mediante la sentencia “Tocando color“, el programa debía mostrar un mensaje y luego de dos segundos el objeto re direccionarse hasta el punto de partida original.
  • Si el objeto tomaba contacto con el bloque de llegada, el juego debía mostrar un cartel alusivo y finalizar el mismo.

Algunos ejemplos

 

 

Scratch: Programando videojuegos PONG

23 agosto, 2016

 

Esta mañana trabajamos con los alumnos de la Aula 2 Instituto Nuevo Sol, la programación en el lenguaje Scratch de pequeños videojuegos donde en este caso trabajamos con el desplazamiento de los objetos, conceptos de contadores y acumuladores.

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