Posts Tagged ‘robótica educativa’

Robótica Educativa: Segunda Jornada en Merendero Comunitario “La Barranquita” Barrio Altamira

10 mayo, 2018

Esta tarde se llevó a cabo el segundo encuentro del Taller de Robótica Educativa en el Merendero Comunitario llamado “La Barranquita”, en él asisten 30 niños de diferentes edades. En la primera clase trabajaron definición y clasificaciones de los robot’s.

En ésta jornada, como primera actividad, les proporcioné una hoja en blanco y les solicité que dibujen un robot a modo de diseño (bosquejo), le asignen un nombre, y que consignen en la hoja ¿Con qué energía se alimentan? y por último “las tareas que ése robot realiza”

Dibujado Robot’s

A posterior realizaron el armado de las piezas de los robot’s Fixio T2, dando por finalizada la actividad de la segunda jornada

 

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#RobóticaEducativa: IPEM 35 Ricardo Rojas

1 noviembre, 2017

Hoy realizamos la charla de #RobóticaEducativa mediante el Programa Científicos con Vos y Voz del #MinCyTCba en el IPEM 35 Ricardo Rojas (Barrio Palermo), en el espacio del CAJ (Centro de Actividades Juveniles) de la Profesora Florencia Ruiz. Tomaron parte del mismo aprox 14 alumnos del establecimiento

 

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Inicialmente la consigna fue que elaboraran un bosquejo de un robot que ellos se imaginaran, que consignaran las tarea que realizaría y con qué energía funcionaría.

Posteriormente, mediante una lluvia de ideas, consensuamos una definición de robot, clasificaciones y composición de los mismos(sensores y actuadores); definiciones de software, hardware, algoritmo y programa.

 

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Entorno de programación de UNC ++ Duino y Arduino en los que realizaron desafíos con los sensores de proximidad para finalizar a jornada.

 

La robótica educativa y la educación preescolar (Liliana Quiroga – Colegio Hispanoamericano)

19 octubre, 2017

El artículo obedece a la experiencia obtenida a través del trabajo final realizado en el marco de la maestría en Educación, que diseña un curso de Acercamiento a la Robótica para docentes que trabajan con niños de la primera infancia y el preescolar.
Se presenta como una alternativa más para conocer la importancia de la Robótica Educativa o Pedagógica y su acercamiento a la Educación inicial, es una propuesta para estudiantes y profesionales de la educación que trabajan en estos niveles inferiores, desarrollar Actividades Basadas por Proyectos (ABP), teniendo en cuenta los fundamentos de la educación preescolar y de la robótica educativa como actividad extracurricular.

Descarga

Desarrollo del pensamiento geométrico – métrico a partir de una estrategia lúdica desde la robótica educativa

30 septiembre, 2017
El presente proyecto de investigación plantea estrategias que ayudan a superar las dificultades de estudiantes de quinto de primaria de la Institución Educativa La Ribera, presentadas en el pensamiento geométrico–métrico de las Matemáticas, utilizando la lúdica y la Robótica educativa como alternativa didáctica.
En el desarrollo del trabajo se muestran las distintas formas en que la lúdica puede apoyar el proceso enseñanza–aprendizaje para promover el interés de los estudiantes en la Geometría y reafirmar el conocimiento adquirido con la utilización de herramientas informáticas y con la robótica educativa, creando una nueva posición del estudiante frente a las Matemáticas y relacionando su experiencia con su aprendizaje
Descarga: http://repository.libertadores.edu.co/handle/11371/1405

Luces y Sombras en la Formación en Robótica: El caso Pygmalion (Vargas, Milena – Univ. de Antioquía)

31 enero, 2017
En las últimas décadas, la robótica educativa ha aparecido como una de las tendencias educativas emergentes para el uso de las TIC como medio de integración en la enseñanza de la ciencia y la tecnología; ejemplo de esto, es el caso de la empresa Pygmalion de la ciudad de Medellín, lugar donde se llevó a cabo la presente investigación que tuvo por objeto caracterizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en su programa de robótica educativa.
Para dar cuenta del trabajo realizado, se emplea la metáfora de las luces y las sombras, en un intento por acercar al lector de forma poética, a entender las incidencias de su programa
educativo en la formación docente, y su relación con el saber disciplinar de la ingeniería y la
pedagogía.

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