Sos docente? Te interesa la Programación?

20 noviembre, 2017

flyer

Info: http://programar.cba3.com.ar/

Anuncios

Inteligencia Artificial: Recurso para Primaria

12 noviembre, 2017

UNA APROXIMACIÓN PARA DESPERTAR VOCACIONES STEM EN EL NIVEL MEDIO (Sergio Lapertosa – Universidad de la Cuenca del Plata)

12 noviembre, 2017

Claramente se vive la re-evolución en el ámbito educativo y usualmente se torna difícil proceso de transformación que deben atravesar directivos, docentes e instituciones de enseñanza primaria y media para superar los desafíos que nos plantea el Siglo XXI.

Bajo esta mirada, con el fin de promover el desarrollo de competencias STEM (en el inglés Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) en las escuelas de Corrientes, durante el último cuatrimestre del 2016, se llevó a cabo una experiencia entre la Universidad de la Cuenca del Plata y varias escuelas de dicha ciudad.

La propuesta contó con el trabajo de docentes y directivos de escuelas primarias y medias con el fin de desarrollar estrategias que faciliten la transición hacia un modelo de Aprendizaje Basado en Competencias. Se propuso generar un espacio de aprendizaje basado en los conceptos de FabLab, MakerSpace y aprendizaje colaborativo usando como recursos educativos la robótica, la mecatrónica y la programación.

El mismo permitió obtener información relevante para conocer más profundamente del estado de situación actual de las escuelas participantes, principalmente de sus debilidades y fortalezas, de manera de determinar la brecha existente en relación al desarrollo de nuevas capacidades.

DESCARGA

Situaciones escolares de jóvenes que aprenden programación: una posición activa del sujeto del aprendizaje ( Echeveste, María Emilia)

12 noviembre, 2017

En este artículo se presentan dos situaciones de clases de dos escuelas técnicas con orientación en programación de la cuidad de Córdoba Capital, analizadas desde la relación de los estudiantes con sus docentes y con este conocimiento en particular.

Se hará foco en algunas actividades que los jóvenes estudiantes realizan a la hora de acercarse a los conocimientos de computación y se tomarán principalmente aportes del pensamiento computacional de Brennan y Resnik (2012) y del construccionismo de Papert (1987).

En el análisis de las situaciones presentadas se referenciarán acciones que realizan los estudiantes donde considero que se ponen en juego estrategias de aprendizaje y apropiación de los conocimientos. Se habla de conocimientos y no de saberes al realizarse desde un sentido operacional y relacional ligado a lo escolar.

DESCARGA

 

UTN-FRC: Jornadas Argentinas de Robótica

9 noviembre, 2017

Resultado de imagen para jar 2017Invitación a participar de las “Jornadas Argentinas de Robótica – JAR” que se llevará a cabo la próxima semana en nuestra Facultad.
http://www.frc.utn.edu.ar/JAR2017/

Las jornadas incluyen:
– Presentación de papers o artículos científicos
– Charlas plenarias de aprox. 1 hora de duración
– Exposición de robots