Guía C++ Unidad 2 – Estructuras Condicionales

22 febrero, 2018

Resultado de imagen para oia unsamEn esta oportunidad adjunto la Unidad 2 de ejercicios que corresponden a las Estructuras Condicionales, el órden d elos ejercicios no responde necesariamente al orden de la complejidad de los mismos.

Cabe destacar que fueron desarrollados en el lenguaje C++, el que se va a utilizar en las instancias de programación de las Olimpíadas Argentinas de Informática

Las unidades tentativas son:

  1. Entrada y salida de datos.Variables. Operadores aritméticos
  2. Estructuras Condicionales
  3. Estructuras Repetitivas
  4. Vectores
  5. Matrices
  6. Cadenas y ordenamientos
  7. Pilas, Colas y Listas
  8. Árboles
  9. Ficheros

Descarga de la Unidad 2

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Guía C++ Unidad 1 – Entrada y salida de datos. Variables. Operadores Aritméticos

15 febrero, 2018

Resultado de imagen para oia unsamDesde fines del año pasado que desde el #MinCyTCBA comenzamos a trabajar con la gente de Globant para fortalercer las instancias de Programación de las Olimpíadas de Informática Argentina en las escuelas de nivel medio.

Dentro de las acciones que definimos se encontraba la posibilidad de realizar capacitacones en escala debido a que hasta el momento no está instaurada la Programación como asignatura en la currícula, sino que se dicta a contraturnos o en espacios muy acotados de Tecnología.

Cabe destacar que la elección del lenguaje C++, no responde a una decición propia sino que es instaurado por las autoridades que llevan a cabo las Olimpíadas.

Comencé a trabajar en la presente guía ejercicios con el fin de que sea utilizada con los alumnos interesados en la programación y en participar de las instancias de las Olimíadas de Informática.

Ésta es una humilde primer entrega, en la que a medida que vaya desarrollando el resto de los ejercicios. Las unidades tentativas son:

  1. Entrada y salida de datos.Variables. Operadores aritméticos
  2. Estructuras Condicionales
  3. Estructuras Repetitivas
  4. Vectores
  5. Matrices
  6. Cadenas y ordenamientos
  7. Pilas, Colas y Listas
  8. Árboles
  9. Ficheros

Descarga de la Unidad 1

 

El ITBA realizara la 4ta. Olimpiada Argentina de Tecnología (Temática: Robótica )

15 febrero, 2018

Capacitación: Abren Cursos del INFOD

15 febrero, 2018
El sitio ofrece formación de calidad, gratuita y personalizada para maestros y docentes. La inscripción para el primer cuatrimestre de 2018 comenzará el 20 de febrero.

La oferta está organizada en desafíos pedagógicos relevantes para los docentes: ¿Cómo enseñar a comprender textos? ¿Cómo hacer de la evaluación una oportunidad de aprendizaje? ¿Cómo enseñar en aulas heterogéneas? ¿Cómo generar un buen clima de aprendizaje? ¿Cómo construir identidad en la escuela?

Cada desafío agrupa un conjunto de cursos virtuales de 2 a 3 meses de duración que incluyen la realización de una actividad de implementación en los contextos educativos de cada docente. Además de los cursos, cada desafío pedagógico aporta recursos relacionados y sugerencias en foco, breves audiovisuales que ofrecen herramientas frente a una pregunta concreta del quehacer cotidiano de los docentes.

Más información: http://infod.educacion.gob.ar/desafios

Inclusión digital Una mirada crítica sobre la evaluación del Modelo Uno a Uno en Latinoamérica – Sebastián Larghi y Rosalía Iparraguirre (coordinadores)

15 febrero, 2018

En los últimos años, la mayoría de los gobiernos latinoamericanos han realizado esfuerzos destinados a mejorar la inclusión digital en sus países, desarrollando diversas políticas en el ámbito educativo. Estas iniciativas han sido y continúan siendo profusamente evaluadas, con distintos enfoques y perspectivas teórico-metodológicas.

En este contexto, resulta pertinente y necesaria una reflexión crítica acerca de las formas en que se estudian estas políticas, puesto que las evaluaciones no son neutrales y tienen, lógicamente, consecuencias en la continuidad, reformulación o abandono de los programas. Ello a su vez se refleja de manera directa en las recomendaciones hacia los gobiernos e instancias decisorias de la política pública y no siempre permite comprender la experiencia de los sujetos concretos involucrados. En el caso de los modelos Uno a Uno, este problema se vuelve particularmente significativo debido a las altas expectativas que depositaron los gobiernos respecto del alcance de la inclusión social y educativa, en contraste con ciertas evaluaciones críticas.

Descarga: https://www.editorialteseo.com/archivos/14668/inclusion-digital/